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许红明老师作班级导师制实...

------许红明老师作班级导师制实施管理

追梦,累并快乐着

------------特级教师李玉白事迹

用理性之爱铺就学生成长之...

------——记2015年武汉市“百优”

校园之星

高一(15)班叶寒露

我是特长之星,叶寒露。
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高二(7)班 吾爱吾师
文章来源:学工处   点击数:   更新时间:2018-10-26

语文余小莲老师

01余晓莲.jpg

从楼梯上走下来时,会时不时驻足,回味片刻,再款款迈下一步。犹记得开学第一天认识所有任课老师时:“余晓莲”三个字仿佛一朵绝美的莲花,在时光的缝隙中缓缓绽放,带着流光溢彩的绚丽和淡淡萦绕的清辉。这是其中最有诗意的名字了。“莲”——花之君子,如莲一般的女子。

将各种思绪压下,抬步向前走,却见阳光穿透云层,迎春花的长枝仿佛被涂抹了一层薄薄的蜜,浸润在阳光下,晕黄而闪耀……

一手撑着头,另一只手轻轻晃着笔,眼神扫过作业,一次又一次,却仍旧一字都未看进脑海里。到底怎样生活才不会让自己的人生白费?如果说人生是一次旅行,我们每个人都只能买单程票。那么,要看到什么样的风景,或者沿途做了什么才不算白来一趟?这个问题仿佛一只大手,掐得我的心脏喘不过气。想不通这个问题,我便不知道我现在所做的一切究竟有什么意义。

询问了班长,班长回答:“为社会做贡献。”可我觉得为社会做贡献来体现个人的价值并不是唯一的答案。

“询问语文老师”就像一声尖锐的急啸猛地刺入我混沌的脑海。我连忙起身,三步并两步跑到楼上,疾却安静地走到余老师面前,尽量平复激动的心情,说明了来意后,我便眨着星辰般的眼睛看向余老师。她似乎有些吃惊,微微一笑,说:“这个问题啊,我得想一下。”

趁着这个当儿,我仔细打量余老师,她身材矮小,皮肤白皙,连声音都是细柔柔的,但她在课堂上总是自信且从容的,底气当然是浩大若海水般的知识储备。杏仁般的大眼睛,又似白水银总养着一窝黑水银。或许是眼镜遮住了眼眸的光,我并不能看到其中的光芒,但它是如水般柔和,像莲一样。

余老师轻启朱唇,说:“我觉得是做自己喜欢的事,就像我,我喜欢做的事就是当老师。现在,我能够把我的知识教给你们,我就很开心。”可是,做了自己喜欢的事,人生便有意义了吗?为什么呢?那如果我将来要做的事情与我现在学的毫无瓜葛,我为什么要继续学呢?思绪仍然是一团乱麻,有什么闪光的出现了我却抓不住。

“做自己喜欢的事就是一种人生体验,而且你们现在学的并不是完全没有用。有的是知识积累,有的是语言表达,有的是思维能力,就例如……”

“老师,我觉得您说得很有道理,但又觉得不是这样的,可我又偏偏说不出哪儿不对……”我迟疑地说到。

“喔,那可能是你心中已经有了答案。”余老师抿嘴一笑。

有了,答案?

深一脚,浅一脚地走出办公室,可我仍然十分懵,宛如即将尘埃落定的一切又被龙卷风席卷到天上,然后狠狠地摔到了地上。然后,惊似阳光乍破远山的轮廓,明净的光芒直射入我的心。

的确,我不赞同他们的观点,只因为我心中已经有了答案。而同余老师的谈话让我在困惑中摸索,在不明白中明白,一层一层,一层一层直视我的内心。

再次回到座位上,看阳光洒满了窗格,看蜜糖色的光芒下,尘埃欢脱地跳跃,飞舞;看脑海中以为顾盼生姿、步步生莲;看人生路上,过尽千帆,一位智者微笑着告诉你:其实你心中已有答案……

 

数学谭德平老师

02谭德平.jpg

去年,我来到了省实验——一所优秀的学校。在这里,我碰到了友好的同学,也遇见了优秀的老师。我的数学谭老师就是其中的一位。

第一次上数学课时,我十分好奇数学老师到底是谁?他长得如何?严厉吗?正当我还在天马行空之中时,一个激昂的声音传人我的耳中。“上课!”这声音让我为之一振,瞬间让我精神抖擞。他上课时总是充满活力,那富有激情的声音让所有人都跟随着他的节拍,在知识的海洋尽情遨游。他的课堂不仅是充满活力的,同样也是十分有趣的。谭老师常常会在课堂上讲几个笑话,活跃一下课堂的气氛。这几个笑话常常会令我们开怀大笑,课堂气氛也不会变得那么紧张。

谭老师个子不高,也许是平时用脑较多,每天都要对付各种烧脑的数学题,因此发际线较高。但谭老师却十分乐观,根本不在乎这个,以幽默带给同学们欢乐。谭老师很关心同学们。有一段时间,班上作业比较多,同学们每天作业都做得比较晚。第二天上数学课时,讲的内容有些枯燥,几位同学听得有些困了。谭老师察觉到了这以现象,随口说出了几句“谭式”英语,大家听到这一种带有严重口音的英语,都哈哈大笑起来,而那几位精神不好的同学,也被这英语给拉回了课堂。这个会英语的数学老师能让人不喜欢吗?

谭老师在我们考试失意是,会鼓励我们。记得那次考试,我们班在平行的几个班中表现并不如人意。谭老师知道这一消息后,首先来到我们班并没有发火,而且鼓励我们,指出我们不足的地方,并让我们不要灰心,努力把下次考试考好就可以了。我们班的同学在谭老师的带领下认真完成谭老师布置的任务,有疑难点的同学向老师请教问题,顺便谈谈心,交流一下学习上的心得体会,这时,谭老师不仅是引领我们的良师,还是我们学习途中帮助我们的益友。

谭老师,感谢您在过去的一个学期对我们的帮助。希望我们能共度高中这段美好时光!

 

英语李冬玲老师

03李冬玲.jpg

李冬玲是我们的英语老师,我从没见过像她这么温柔的老师。

   第一次见她是在开学第一天,她穿着一条浅黄色的长裙,皮肤白到近乎透明,她的声音柔柔的,眼睛里透露出笑意。她没有说千篇一律的规则或者给我们个下马威,只是定了定神告诉我们:“你们只要跟着我学,一定会学好的。”

      李老师上课基本用英文,她的发音很标准,而且关键的生词会重读,听起来很舒服。这样既能训练我们的听力又能提高我们对于新单词的记忆。她的讲课内容不全是按照课本,而是更注重语法,她总能抓住考试重要的考点并强化训练。

    李老师是个相当认真负责的人,每一次的作业,她都会认真批阅,顺便会回答同学们写在作业本空白地方的问题。她总会把作业分成三份,一份写的好的,会在班级里表扬,有时也会贴在班级后面的黑板上让同学们学习;一份是写的不错的;还有一份是不合格的,李老师不会丢下任何一个学生,她会一个一个地找他们谈话,指出他们的错误,有时会根据他们的自身能力安排特别的任务。

      每次下课,她的周围都挤满了来问问题的同学,不管是简单的还是难的知识点,她都会非常仔细地讲解,如果觉得这是一个易错点,她就会记下来,下次上课时在全班强调。我以前怕被人嘲笑自己问的问题太容易,不敢找老师问,李老师却发现了一直不来问问题的我,亲自走到我面前,柔柔地问:“你都弄懂了吗?为什么从没问过我问题呢?”我终于鼓起勇气,询问了我一直不太清楚的知识点。她解答完后微笑着对我说:“这些都是很好的问题,你能发现真是太细心了,下次继续加油。”我心中一暖。从那以后,我有了问她问题的勇气。后来有一次我忍不住,问她究竟是怎么注意到我的怯懦的,她没有思考,随意地回答:“谁问过我问题,谁问了几次,我都知道啊。你那么久都没来找过我,我自然就注意到了。”我愣了愣,李老师要带两个班,还要备课、改作业,竟然还能注意到一个没问过老师问题的学生。我不禁对她更加的喜爱和敬佩。

    在李老师的教导下,我们班的英语成绩自然也不会差,这次期末考试,我们班的英语均分仅次于创新班,而一百三以上的人数竟然超过了在我们班之上的创新班和竞赛班,是全年级最多的!我相信,在李老师的教导下,我们的英语成绩一定能再创佳绩!

 

物理王嵩老师

04王嵩.jpg

我们的班级体里,有一位老师被七班的同学们亲切地称为“青蛙老师”。说到这,七班可爱的宝宝们肯定知道接下来我要说的是谁了吧?没错,那就是我们亲爱的班主任兼物理老师王嵩老师。王老师的外貌我就不多说了,但必须提的一点,那就是王老师那招牌“青蛙笑”。在不同的场合下,这笑容的含义是不同的,至于你能理解里面的几层,那就要看你的“修为”了,如果理解错了,那后果是很严重的。这“青蛙笑”的威力究竟有多大,估计只有见识了才能体会到。

七班有着“常人”无法理解的莫名笑点,这与我们的王老师有很大的关系。在课堂上,王老师会时不时地讲个冷笑话,带着他的来活跃一下课堂,虽然结果是空气变得更加安静了,但他总是不怕尴尬地将课堂小段子进行到底。记得有次课在讲板块模型,王老师在形容木板和木块的状态时,一连用了六七个成语,在临近放学的晚自习上,将同学们说的目瞪口呆,一下子都来了兴趣。以至于后来一做到这类题目,嘴巴里碎碎念着“貌合神离”“劳燕分飞”……                           

王老师很注重培养我们的集体荣誉感,从军训到运动会到心理剧到义卖活动再到元旦晚会,我们可能不是做到最好的,但一定是最团结的。王老师一直培养我们吃苦耐劳,坚持不懈的品质,还告诉我们要为班集体出力,为班集体着想。在日常的跑操训练,升旗等公共活动中,七班总是以最好的面貌出现,因为王老师跟我们说每一次活动都是展现自己的机会,要看重并且牢牢抓住每一次机会。在班上,他也会时常提醒我们珍惜每一次上台发言的机会。

作为七班的学生,每个人都知道王老师有一个兴趣爱好,那就是摄影。不管是班上举办活动,还是学校开展活动,总是能看到王老师背着他的摄像机的身影。有一个喜欢拍照而且技术还不赖的班主任,最大的好处就是可以记录下高中里的点点滴滴,以后这都是满满的回忆啊。王老师对拍照的热衷程度,那是有目共睹的,在他的办公桌上,还有好几本关于摄影方面的书呢!

王老师对于教学的态度和认真那就不用说了,他经常在下课时被同学们围着问问题,每次直到下节课的老师走进教室准备上课,才能得以“休息”。王老师经常鼓励我们多问问题,告诉我们要不懂就问,不能藏起来,而要及时解决。

王老师与我们亦师亦友,在教我们学术上的知识外,还教会了我们许多做人的道理,希望在未来的高中生活里,王老师带领着我们向更高的天空展翅飞翔!

 

化学余丹老师

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大林曾说过:“教师是人类灵魂的工程师。在我们人生的旅途中,常常会有许多老师,驻足在你的记忆中让你无法忘怀的。而今天,我就要来谈谈我的化学老师一余老师。

是最“狡猾”的老师。这个定论不是随便下的,有不可辩驳的事实为证。在课堂上,她总会给我们出一些看似简单,可又不容易找到答案的题。只要稍不留意,我们就会掉进她设计的小陷阱里。有一次,她给我们出了一道题,我们一看十分简单,都不约而同也说出同样的答案,可是全部被她否绝了。不可能错啊,怎么可能错呢?我们愁眉苦险的看着对方,迷惑不解,她突然笑了,略有点狡猾的色彩。她问我们:"这个答案真的对吗?"我们全都陷入了沉默之中。忽然,她又对我们说:你们说的其实是对的!",老师你不是说是错的吗!老师反而笑了说:“我说错的就是错的吗?你们怎么没有自己的立场呢?不能人云亦云。我们恍然大悟,不仅如此,她还常在课堂上故意把公式写错,以此借机考察我们是否认真听讲,有些同学都抄了半天才发现自己白抄了。哈,原来,老师是在考察我们的辨别力。

,是最认真的老师,在她的课上每当讲到关键处,气氛都会骤然上升,这时候,大家都会屏住呼吸,认真听讲,但凡有人讲话,她就会向那人提问,若是答不出来,便会被她冰冷的目光一照,然后向后一指,那人便只能乖乖地的站到后面去,她对任何人都是如此,连课代表都有好几次被点到后面罚站,当然她的认真不仅仅体现在上课,她改作业时也十分认真,每天不仅快速地改完作业,还详细地讲解错误的地方,并将评语细致地标注在每位同学的作业本上

老师,是一个高尚的职业,而余老师在学校生活之中,无疑为我们增添了几分光彩,如一片照射在冬日的阳光,令人在无助时感人间的温暖:如一泓出现在沙漠里的泉水,令人在失意时重新拾到生活的希望,老师如一首飘荡在夜空的歌谣,令人在孤寂时获得美的愿端。

这就是余老师,一个“狡”、认真、平凡但却高尚的老师。

 

 

生物陈小丽老师

06陈小丽.jpg

每堂课上,黑板上整整齐齐密密麻麻的板书,写下的是她的认真;每天中午,总有一个身影在七班门口走廊上帮同学落实错题,落实的是她的较真。

   那个尽心尽力把每一堂课讲得清晰明了的人,那个牺牲自己午休时间为同学们答疑解惑的人,是谁?

   她便是我们七班的生物老师陈小丽。

   陈老师是这个学期才来到我们班的。刚开学的时候,我们彼此都不了解。大部分同学都还适应于我们高一时生物老师的教学风格,陈老师则主动与课代表沟通,了解以往我们班生物的教学模式,从而最大限度的适应我们班同学的生物学习习惯。

   经过两个月学习生活的磨合,陈老师在我们班了解了越来越多的同学,我们也渐渐习惯了陈老师教学风格,发现了陈老师的身上许许多多的闪光之处。

   陈老师是一位经验丰富的老师。陈老师连续带过三届,教学经验十分丰富。课堂上条理清晰的板书,罗列着一条条重要的知识点。由点及面,由浅入深的教学设计,让我们同学更好地理解相关知识。当然,陈老师还有着讲练结合的习惯,让我们在题海中实战,应用解题方法。

   陈老师是一位认真负责的老师。随着生物学科学习的深入,题目也变得越来越难。陈老师除了注重课堂外,也十分注重平时作业的落实。每天的作业,她都会仔细地清查人数。作业里的错题,她会统计错误题数,选择性地在课堂上进行详细讲解。对于那些作业错误相对多的同学,陈老师还会亲自找到他们,落实错题,使同学弄清楚弄明白。

   陈老师还是一位风趣幽默的老师。她的课堂并不是枯燥无味的,她时而会讲一些与生物学科相关的有趣知识,时而为了活跃课堂气氛,讲一些令我们大家哈哈大笑的小笑话。课下,当我们有问题找她时,她在讲完题目之后常常会跟我们开开玩笑,聊聊最近的生物学习。

   当然,陈老师身上不仅仅只有这些优点,老师身上更多的闪光之处还需我们在往后的学习生活中慢慢发现。

愿陈小丽老师和我们七班同学在接下来的两年里能够携手共进,共同创造属于我们的奇迹!

          

生物苏琼老师

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“……昨天二班有个捣蛋鬼上课的时候就“琼姐!”“琼姐!”地起哄”,琼姐无奈地笑着,随口对我说,“我挺希望你们和老师这样相处,但是课堂上还是得严肃一些。”

我正在办公室数练习本,琼姐话音刚落,我便狡黠地问:“那现在是不是可以叫你琼姐了?”

沉寂片刻,笑声在我们之间迸发,琼姐无言以对。

 

琼姐本名苏琼,我们的前任生物苏老师,我是她的课代表之一。

我的课有个规矩,课间提前五分钟进教室,要喝水上厕所的提前解决,”初次见面,苏老师就来了个下马威,“生物课随时准备听写,错得多的中午吃完饭找我背书。”

这个下马威真是威力十足,同学们叫苦不迭。于是,此后每节生物课上课前,苏老师都大步流星地走进教室,站在台上。苏老师有一种气场,她一站上讲台,困倦怠惰的气氛逐渐被排开,像冰川一层层融化一样。“诶诶诶,快帮我复习一下物质的检验。”“完了,昨天忘记复习了,听写估计全错......”“有氧呼吸总反应式怎么配平呀”睡觉的同学们睁开惺忪睡眼,玩闹的同学们回到原位,纷纷拿出生物笔记,开始为午饭后的自由而奋斗。

虽说苏老师扬言“随时准备听写”,还有什么“错多了找我背书”,但大多数时候我们怀着忐忑的心情拿出听写本,惊喜却来得很突然。“好的我们开始上课……”我的听写本从开学到现在只用了寥寥几页。虽说我们不常听写,但我们养成了复习的习惯,多而杂乱的知识点落到了我们手里,想跑没那么容易!

老师们常常强调课堂纪律之重要性,有时数声切切私语会引发一场雷霆之怒。但苏老师不同,她鼓励我们上课多说话多插嘴。于是生物课成了一个讨论会,同学们,缜密分析,细致推理,争相发表意见,不论观点对与错,苏老师总是微笑着倾听。我们讨论的时候,经过一番思索,往往上课的时候就能把知识点牢牢记在心中。

苏老师的作业简直是一股“清流”!她费尽心思为我们着想,千方百计减轻我们的负担。首先,老师上课会拓展许多教材之外的东西,人们传言“走神一分钟,错过一世界”,殊不知这些拓展的知识是作业中即将出现的,以至于放学后经常有其他班的同学跑来借鉴生物作业。而且,我深深的体会到了生物课代表的福利,当别的课代表在一旁抄作业抄得手抽筋时,我却寥寥数字,拍拍手走人。以至于有些同学看着五分钟就搞定的作业,叹:“作业太少不过瘾!”更有甚者,竟然对生物学萌生情愫,一发而不可收。

让其他班同学羡慕嫉妒恨的是,我们班作业这么少,从来不考试也就算了,考试成绩却比他们好。这样的成就,离不开苏老师的谆谆教导与同学们的探索思考。

在知乎问题「在省实验就读是什么体验?」下,我写了一片回答,其中提到了苏老师。

不料与我同门的学长们闻讯而来,有的留言“苏琼女神!”也有人难忘师恩。女神以对学生的爱心,对教育事业的责任心,耕耘三尺讲台,收获桃李满天下,为世界发展培育了栋梁之才!

对了,读到这儿,你们一定好奇当我叫她琼姐的时候,她是什么反应。其实,我后来并没有这样称呼她。并不是因为不敢,毕竟她曾经鼓励我们把她当成朋友,经常去办公室聊聊天吃点零食。不为别的,就因为我打心底地尊敬她!

这就是我们的前任生物老师——女神琼姐。

 

 

 


 


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