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------许红明老师作班级导师制实施管理

追梦,累并快乐着

------------特级教师李玉白事迹

用理性之爱铺就学生成长之...

------——记2015年武汉市“百优”

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高一(15)班叶寒露

我是特长之星,叶寒露。
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落地无声,人淡如菊——记武汉市“百名优秀班主任”李万菊老师
文章来源:佚名   点击数:12275   更新时间:2011-09-15
落地无声,人淡如菊——记武汉市“百名优秀班主任”李万菊老师

    有人说她优雅,她说那是女性的魅力;有人说她傲强,她说那来自老师的实力;东篱黄菊为谁香?只有她的学生们知道,这淡淡的馨香,来自他们的老师----李万菊。
    李万菊——湖北省武昌实验中学高三(九)班班主任。总说只愿人淡如菊,可知道她的人都说她对自己的学生和事业充满着无限的热情,把班主任工作当成职业去做,投入自己的情感去经营。从1989年当班主任以来,20多年了她没有厌倦过这个工作,每接一个班,她的喜怒哀乐都是围绕着她的学生,她不是学者,不能用深邃的思想思考她的价值;她不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏神圣的岗位;然而,作为教师,作为班主任,她却把自己饱含馨香的爱意洒满这一神圣的育人事业。

一、馨香的爱意显现于平等待人的心中。
     “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,她要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,她先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,学生生病了她第一反应不是找家长而是带学生看病,安排妥当了再联系家长。考试前她会把那些胆小的女生请到办公室鼓励她们,克服畏难情绪。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。有家长说:“在三(九)班孩子时刻就放在李老师心里。家长的感激油然而生
我的菊姐
                                     (省实验中学李万菊)
  高中三年即将结束,回顾三年,感慨万千。当孩子踏进校门的哪一天你给了孩子无尽的关怀,当孩子踏出校门的哪一天您已经付出了您的全部。菊姐您幸苦了!
  高中时期的孩子正如一颗小树苗,有一点风吹草动就很容易长歪。我这个孩子思想比较活跃,时不时出现这样和那样的问题。是你,及时倾听孩子的心声,深入了解孩子内心世界。是您的理解和包容,不仅欣赏孩子的优秀品质,同时欣赏孩子的缺点和失误。真正成为孩子的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。
  考入理想中的大学是每个高中孩子的梦想,为了这个梦想,您、孩子和家长组成联合体,共同作战。一起分析每次考试的成绩,督促孩子找知识的空白点。建立班级QQ群及时与家长共同孩子在校的学习情况,针对孩子具体情况提出指导性建议。
  菊姐,您把学生当自己孩子,我的孩子生病了,是您第一时间将她送到医院。休学期间,您还到家中看望我的孩子,多方面鼓励孩子战胜病痛,重返校园完成高中学业。
  真是幸运啊,我和孩子有您这样的班主任。您对孩子倾注的心血是孩子健康成长的甘泉,感谢您菊姐。

                                        杨修衡及家长
  
  
  
  
  二、馨香的爱意存在于同一的德育标准中。
      班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,无论是到校还是教学,李老师都是一丝不苟,不把老师当圣人,遇到困难与学生心平气和解决,在创办各种活动要学生积极出谋划策。学校要课本剧比赛了。她把任务交给了梁爽,一次她去检查的时候发现课本剧同学在训练,唯独不见导演梁爽,她很生气,一通臭骂,梁爽同学没有辩解,事后李老师了解到梁爽去借第二天演出的服装了,她在全班给梁爽道歉,自我检讨不够冷静。她说老师也是人也会犯低级错误。还有一次她睡过头了来晚了,她对学生说,今天我睡过了,我来洗一次垃圾桶吧。 她对每一个学生来说是真实,是没有距离,坦诚的。她用自己行动昭示:诚实做人,踏踏实做事。

  三、馨香的爱意实践于班级的优化管理中。
       一个良好的班风已经形成。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。她非常重视课代表,语数外三科的课代表都是班长和副班长兼任的,在班级管理上她懂得放手,让学生去管理自己,公平的给每一个学生锻炼机会。在班干部遇到困难她会及时帮助分析,鼓励他们大胆尝试,每一次活动都会做好幕后指挥,学校活动她都会鼓励每一个学生去参加,学生这样说评价她,在李老师班上累并幸福着。有成就感。在李老师班上人人有事干,人人想干事,个个是能人。在2008——2011学年她带的班取得校广播操第一,眼保健操第一,运动会精神文明奖,团体总分第三,开幕式第一,课本剧第二,辩论赛第一,板报展示第一,班会展示第一,校文明班级之星,在学校各项工作中她所带班级学生都有优异的表现。学生说有活动的地方就有九班,有九班就有一等奖。
      
  四、馨香的爱意闪耀在学生的优点中
       人都喜欢被表扬。优等生同样需要表扬,好学生是表扬出来的。每一个学生身上都存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。人非草木,人人有情。一句鼓励的话可以让学生改掉一个小毛病,可以让学生更加尊敬老师,可以让学生更加热爱班集体可以让学生更加喜欢你的学科,尤其是一个学生犯了错误受到老师批评之后更应及时抓住时机进行鼓励,这更能让学生找回自信。在李老师班上王静同学表面上是一个非常顺从老师的学生,但小毛病特多,内心世界相当复杂,经常上课玩手机挨老师批评的机会比较多,但他有能力,歌唱的很好,也善于表现,李老师细心观察她父母离异本身就缺乏温暖。自信心不强,李老师从生活细心关心她,在学习上鼓励她,帮她补弱课,让她参加班会组织,鼓励她竞选班干部,目前自信心较前大大增强,破罐破摔现象改掉不少。成绩也有很大进步。因此,班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。
       其实,有时候,她也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,李老师后来就发现 “蹲下来看学生”,就是换一个角度看学生。会让自己平静的处理问题。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。把每一个学生都当天使,他们都有自己闪光的地方,班上学生晏传询学习基础比较差,很自卑,但是这个孩子很善良,做事很细心,每次该他做清洁他都很认真,李老师就鼓励他竞选班上卫生委员,自从他当上班上卫生委员后,班上干净了,老师开心,同学们生病了少了。晏传询同学自己也变了,阳光了,人也有朝气了。成绩也提高了。
五、馨香的爱意源于寂寞和清平的平常心
      做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任。但是李老师不一样,她很乐意当班主任,喜欢与这些孩子打交道,她把当班主任作为一个最光荣工作去完成,善于从苦中寻求快乐。快乐的工作,快乐的生活,遇到困难换一种角度着想,分到班级如果成绩差,她会帮助学生补弱课,遇到调皮的学生,她会让学生自己想法处理解决,用学生教育自己,遇到工作难题合理排解自身的消极情绪,学会自得其乐。从不因为自己影响学生情绪,以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。2008年,李老师班上一个成绩最好的学生得了很严重的病,在同学面前她很坚强,难受的时候一个人哭,哭过之后她尽自己最大努力挽救学生性命,找专家,筹金费,在她心里学生就是她的一切。她说遇到困难要学会自我调节。课余她和学生一起打球 ,唱歌。她说有人觉得当班主任累,是因为她没有自己找乐子,没有找到快乐源泉。
  
  在20多年班主任工作,李老师送走了一届又一届学生,本人获得过襄樊市优秀教师, 2004年所带班级获武汉市先进班集体,2009所带班级获武昌区优秀团支部,2009年底获校文明班级之星,2010年再获武昌区优秀团支部。她本人在2005年获武昌区德育先进个人,2007年被评为武昌区优秀共产党员。2010年获得武昌区首届 百佳班主任。2011年又获得武昌区优秀党员。在2003年高考所带班级无论高分还是优秀率名列前茅,所带学生徐双以613名列武汉市第二名,2005年高考再获辉煌,2007年所带班级200%完成学校下达的任务。所撰写论文《重视人格教育》在2001年获得武汉市优秀论文二等奖,2004年所写论文《神圣的语言》获武昌区论文一等奖。
  “月明阶下窗纱薄,多少清香透入来。”(唐 陆龟蒙)祝福实验中学三(九)班陶醉于这清香的学子们!
  

 

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